嵩山活性炭关注:城乡教育-农村教育可否获得资源优先配置权

嵩山活性炭关注:城乡教育-农村教育可否获得资源优先配置权

　　嵩山活性炭关注农村教育否获得资源优先配置权，（作者系新华社记者）曾这样报道：我国经过多年的努力，已基本普及了九年义务教育，这是一项伟大成就。然而，不可否认的是，近年来我国城乡教育发展不均衡等问题也比较突出，优良教育资源向城市集中等现象，引发了社会的广泛担忧。

    所幸的是，均衡城乡教育发展已引起中央高度重视，缩小城乡教育差距也成为全社会共识。但具体到怎样进一步缩小城乡教育差距问题上，以笔者之见，关键是要让农村教育获得资源优先配置权。

    一方面对于教育扶持资金、先进教学设施设备、优良教师人才等优良教育资源，有关部门不妨利用优惠政策、奖励补助等措施，引导其流向农村地区，为农村教育发展服务。

    另一方面也要注重对现有教育资源的充分利用和更新提升，特别是要着力从提升农村教育“软件”水平上下功夫。同时，发挥城市优良师资力量的辐射作用，定期交换师资力量，通过传帮带等形式，帮助农村教师更新教学理念、提升教学水平。

    此外，还不妨将民间教育资源整合纳入教育资源大盘子，全盘考虑、统筹调配。通过完善的教育教学方案，鼓励民间支教团体持续关注并积很 参与农村教育，为民间优良教育资源投入农村教育事业提供便利和保障，使之成为发展农村教育的有力补充。

　　（作者系新华社记者）报道的核心句：在城市，政府财政实力相对雄厚，有能力向教育领域投入更多的人、财、物等资源。在乡村，有限的财政资金却需要精打细算用于各项社会事业，农村教育进而成为洼地。在目前召开的国务会议专题研究部署推进义务教育均衡发展事项，并通过了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，为学生接受均等教育指明了方向。